Miljöterapi

Miljöterapi har sitt ursprung i att människan utvecklas i samspel med sin omgivning och den miljö han växer upp i. Alla skapande miljöer är anpassade efter människans behov. För att skapa en miljö att driva miljöterapi i krävs noggrant planerande och eftertanke. Det handlar om att skapa en miljö som både i fysisk och psykisk bemärkelse ger utrymme för utveckling. För att kunna utvecklas krävs en miljö som varje elev känner sig trygg i. Det gäller både personlig fysisk trygghet och det gäller trygghet i situationer som eleven ställs inför.

Struktur

För att skapa trygghet för eleven strävar vi efter att allt som händer kring honom måste vara förståeligt och förutsägbart. Verksamheten har en väl upparbetad struktur med tydlighet i vad som gäller för var och en. I mötet med strukturen synliggörs elevens behov och svårigheter i förhållande till gruppmedlemmar, tidsramar och innehåll. I detta resonemang är det viktigt att påvisa att ett gränssättande nej kan vara en stor trygghetsfaktor för den enskilde om den används på ett riktigt sätt. För att denna struktur ska bli ett behandlingsinstrument krävs att den upprätthålls av varje personal och att den är begriplig och meningsfull.

Tidsramar och återkommande aktiviteter gör elevernas vardag pålitlig och förutsägbar. Det kan hjälpa dem att hitta nya sätt att förhålla sig till sig själva och till omvärlden. Det är också av stort värde med personkontinuitet vilket skapar pålitliga relationer. Denna tillit kan ge nya positiva erfarenheter. Tilliten i relationen gör att respektfull konfrontation och reflekterande av processen kan få en genuin betydelse och leda till förändring.

Sätta ord på känslorna

Kommunikation är ett viktigt redskap för att hålla strukturen, skapa relationer, sätta gränser och motivera aktiviteterna. Det kan vara av stort värde att få sätta ord på motstridiga känslor som virvlar runt. Vissa elever kan behöva hjälp att formulera de känslor som de har och de känslor som väcks i relation med gruppmedlemmarna. Det är viktigt att de får utrymme att visa och prata om sina känslor, och att de får feedback på att de kan styra över sina liv även om de är uppfyllda med starka känslor. I miljöterapi använder man sig av de situationer som uppstår mellan deltagarna i gruppen. Behandlarens ansvar är att reflektera, konfrontera och sätta gränser för elevens beteende så att man tillsammans kan hitta nya vägar att relatera och fungera tillsammans.